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  1. 福岡女学院大学
  2. 紀要
  3. 福岡女学院大学大学院紀要 発達教育学
  4. 第8号(2020)

子どもの表現を広げる保育者の関わり方 : 看図アプローチによるビジュアルテキストの読み解き解き実践を通して

https://doi.org/10.60461/0002000517
https://doi.org/10.60461/0002000517
333023a0-49f1-45ec-9b1d-fb2e09249bdb
名前 / ファイル ライセンス アクション
hattatsu008006.pdf hattatsu008006.pdf (2.3 MB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2024-10-31
タイトル
タイトル 子どもの表現を広げる保育者の関わり方 : 看図アプローチによるビジュアルテキストの読み解き解き実践を通して
言語 ja
その他のタイトル
その他のタイトル The Involvement of Preschool Teachers for Expansion of Children’s Expression: Through the Practice of Understanding Visual Text by the Approach of Figurative-sign-interpretations
言語 en
作成者 福永, 優子

× 福永, 優子

ja 福永, 優子

Search repository
髙原, 和子

× 髙原, 和子

ja 髙原, 和子

en Takahara, Kazuko


Search repository
アクセス権
アクセス権 open access
アクセス権URI http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
主題
言語 ja
主題Scheme Other
主題 5歳児
主題
言語 ja
主題Scheme Other
主題 表現
主題
言語 ja
主題Scheme Other
主題 保育者
主題
言語 ja
主題Scheme Other
主題 言葉
主題
言語 ja
主題Scheme Other
主題 看図アプローチ
内容記述
内容記述タイプ Abstract
内容記述 本研究の目的は、5歳児を対象に看図アプローチによる読み解きを実践し、子ども同士や保育者との話し合いのなかで、子どもと保育者がどのように関わりながらビジュアルテキストを読み解き、表現するのかを検討することである。看図アプローチによる読み解きは「氷」の写真5枚をビジュアルテキストとして使用し、筆者とグループ(子どもと担当保育者1名)で行った。その結果、子どもは、保育者の受容や共感に支えられ、ビジュアルテキストの読み解きを楽しみ、それぞれの見方や考え方から自由に表現する姿がみられた。
言語 ja
出版者
出版者 福岡女学院大学大学院人文科学研究科「発達教育学」紀要編集委員会
言語 ja
言語
言語 jpn
資源タイプ
資源タイプ識別子(シンプル) http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ(シンプル) departmental bulletin paper
出版タイプ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
識別子
識別子 https://hdl.handle.net/11470/857
ID登録
ID登録 10.60461/0002000517
ID登録タイプ JaLC
収録物識別子
収録物識別子タイプ PISSN
収録物識別子 24320927
収録物識別子
収録物識別子タイプ EISSN
収録物識別子 27594130
収録物識別子
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA12749864
書誌情報 ja : 福岡女学院大学大学院紀要. 発達教育学

巻 8, p. 45-52, ページ数 8, 発行日 2020-03
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Ver.1 2024-10-31 09:42:37.403862
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