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  1. 福岡女学院大学
  2. 紀要
  3. 福岡女学院大学大学院紀要 発達教育学
  4. 第3号(2017)

算数が苦手な学生に対するリメディアル指導過程の分析 : テキストマイニングを用いて

https://doi.org/10.60461/0002000477
https://doi.org/10.60461/0002000477
c8b7b1b2-5e94-4453-9545-b446e0c8257e
名前 / ファイル ライセンス アクション
hattatsu003002.pdf hattatsu003002.pdf (2.1 MB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2024-10-29
タイトル
タイトル 算数が苦手な学生に対するリメディアル指導過程の分析 : テキストマイニングを用いて
言語 ja
その他のタイトル
その他のタイトル Analysis of teaching process of remedial education for a student with undeveloped skill in arithmetic
言語 en
作成者 田北, 有里

× 田北, 有里

ja 田北, 有里

Search repository
鹿内, 信善

× 鹿内, 信善

ja 鹿内, 信善

en Shikanai, Nobuyoshi

Search repository
アクセス権
アクセス権 open access
アクセス権URI http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
主題
言語 ja
主題Scheme Other
主題 算数指導法リメディアル
主題
言語 ja
主題Scheme Other
主題 テキストマイニング
内容記述
内容記述タイプ Abstract
内容記述 算数に困難を抱えている学習者Kに対して算数リメディアル教育を行った。そのプロセスをテキストにし,テキストマイニングを行った。これによって,リメディアル教育を受けた学習者Kの理解過程を可視化することができた。また,サポート側の教え方の特徴や改善点も発掘することができた。
 次に,算数に困難を抱えている学習者Kと算数に困難を抱えていない学習者Mに算数応用問題を実施した。これも同様に学習者Kと学習者Mの理解過程をテキストマイニングした。これによって,算数に困難を抱えている学習者Kと算数に困難を抱えていない学習者Mのワードの使い方に違いがあることが見出された。学習者Kも学習者Mのようなワードの使い方ができるような方法を考えていく必要がある。
言語 ja
出版者
出版者 福岡女学院大学大学院人文科学研究科「発達教育学」紀要編集委員会
言語 ja
言語
言語 jpn
資源タイプ
資源タイプ識別子(シンプル) http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ(シンプル) departmental bulletin paper
出版タイプ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
識別子
識別子 https://hdl.handle.net/11470/312
ID登録
ID登録 10.60461/0002000477
ID登録タイプ JaLC
収録物識別子
収録物識別子タイプ PISSN
収録物識別子 24320927
収録物識別子
収録物識別子タイプ EISSN
収録物識別子 27594130
収録物識別子
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA12749864
書誌情報 ja : 福岡女学院大学大学院紀要. 発達教育学

巻 3, p. 9-18, ページ数 10, 発行日 2017-03
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Ver.1 2024-10-29 05:03:48.698921
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