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  1. 福岡女学院大学
  2. 紀要
  3. 福岡女学院大学大学院紀要 発達教育学
  4. 第10号(2022)

小学校教師からみた保護者の養育レジリエンスへの支援

https://doi.org/10.60461/0002000521
https://doi.org/10.60461/0002000521
ba23878a-0dec-49a7-abf1-afd91dab4763
名前 / ファイル ライセンス アクション
hattatsu010001.pdf hattatsu010001.pdf (2 MB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2024-10-31
タイトル
タイトル 小学校教師からみた保護者の養育レジリエンスへの支援
言語 ja
その他のタイトル
その他のタイトル Support for parenting resilience from primary school teacher's point of view
言語 en
作成者 柳川, 玲子

× 柳川, 玲子

ja 柳川, 玲子

Search repository
藤田, 一郎

× 藤田, 一郎

ja 藤田, 一郎

en Fujita, Ichiro


Search repository
アクセス権
アクセス権 open access
アクセス権URI http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
主題
言語 ja
主題Scheme Other
主題 小学校教師
主題
言語 ja
主題Scheme Other
主題 保護者
主題
言語 ja
主題Scheme Other
主題 養育レジリエンス
内容記述
内容記述タイプ Abstract
内容記述 小学生保護者の多くが子どもの養育や学習に不安を感じており、養育困難に良好に適応する「養育レジリエンス」の向上が検討されている。教師が教育的支援を進めていくためには学校と家庭の連携が必要であり、本研究では小学校教師からみた保護者の養育レジリエンスへの支援を検討した。小学校教師、小学校保護者と発達障がい者親の会保護者に対し、子育てに関する学びや支援の利用の実状について質問紙調査を行った。 小学校保護者の情報の入手や学びは身近な人やインターネットの利用を挙げていた。教師は、保護者が子育てに関して専門家から学ぶことや支援を利用することは、保護者の養育レジリエンスを向上させ、学校と家庭の連携に効果的と考えていた。親の会保護者はグループ活動による専門家からの学びや支援を利用しており、教師の考える保護者支援と類似していた。また、教師は医療、福祉、心理専門家と連携して保護者の養育レジリエンスへの支援を行い、研修等により保護者との共通認識を持ち、適切な教育的支援を行なっていくことが重要であると考える。
言語 ja
出版者
出版者 福岡女学院大学大学院人文科学研究科「発達教育学」紀要編集委員会
言語 ja
言語
言語 jpn
資源タイプ
資源タイプ識別子(シンプル) http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ(シンプル) departmental bulletin paper
出版タイプ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
識別子
識別子 https://hdl.handle.net11470/1059
識別子タイプ HDL
ID登録
ID登録 10.60461/0002000521
ID登録タイプ JaLC
収録物識別子
収録物識別子タイプ PISSN
収録物識別子 24320927
収録物識別子
収録物識別子タイプ EISSN
収録物識別子 27594130
収録物識別子
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA12749864
書誌情報 ja : 福岡女学院大学大学院紀要. 発達教育学

巻 10, p. 1-10, ページ数 10, 発行日 2022-03
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Ver.1 2024-10-31 10:18:34.720963
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