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  1. 福岡女学院大学
  2. 紀要
  3. 福岡女学院大学大学院紀要 発達教育学
  4. 第9号(2021)

5歳児の協同的な対話の展開 : 看図アプローチによる活動での子どもの姿に着目して

https://doi.org/10.60461/0002000520
https://doi.org/10.60461/0002000520
c552639c-d504-4dca-8ebc-83426fa9d29e
名前 / ファイル ライセンス アクション
hattatsu009003.pdf hattatsu009003.pdf (1.5 MB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2024-10-31
タイトル
タイトル 5歳児の協同的な対話の展開 : 看図アプローチによる活動での子どもの姿に着目して
言語 ja
その他のタイトル
その他のタイトル Development of Cooperative Dialogue for 5-year-olds: Focusing on Children’s Appearance in Activities by KANZU Approach
言語 en
作成者 福永, 優子

× 福永, 優子

ja 福永, 優子

Search repository
髙原, 和子

× 髙原, 和子

ja 髙原, 和子

en Takahara, Kazuko


Search repository
アクセス権
アクセス権 open access
アクセス権URI http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
主題
言語 ja
主題Scheme Other
主題 5歳児
主題
言語 ja
主題Scheme Other
主題 対話
主題
言語 ja
主題Scheme Other
主題 表現
主題
言語 ja
主題Scheme Other
主題 保育者
主題
言語 ja
主題Scheme Other
主題 協同性
主題
言語 ja
主題Scheme Other
主題 看図アプローチ
内容記述
内容記述タイプ Abstract
内容記述 本研究の目的は、5歳児を対象とした看図アプローチによるビジュアルテキストの読み解き実践の意義について検討することである。看図アプローチによるビジュアルテキストの読み解きは、「雨の日」の写真を題材とし、「蛙」と「紫陽花」の写真をそれぞれ2枚、「水溜り」の写真1枚をビジュアルテキストとして使用し、筆者とグループ(子どもと担当保育者)で行った。その結果、ビジュアルテキストの特性による子どもの発話の違い、虚構と現実の世界を楽しみながら作話を始める姿や根拠をあげて説明するという5歳児の発達の特徴がみられた。看図アプローチによるビジュアルテキストの読み解き実践は、子ども同士や保育者との協同的な対話を展開し、表現する楽しさや伝え合うことを体験する活動として有用であることが示唆された。
言語 ja
出版者
出版者 福岡女学院大学大学院人文科学研究科「発達教育学」紀要編集委員会
言語 ja
言語
言語 jpn
資源タイプ
資源タイプ識別子(シンプル) http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ(シンプル) departmental bulletin paper
出版タイプ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
識別子
識別子 https://hdl.handle.net/11470/914
ID登録
ID登録 10.60461/0002000520
ID登録タイプ JaLC
収録物識別子
収録物識別子タイプ PISSN
収録物識別子 24320927
収録物識別子
収録物識別子タイプ EISSN
収録物識別子 27594130
収録物識別子
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA12749864
書誌情報 ja : 福岡女学院大学大学院紀要. 発達教育学

巻 9, p. 17-24, ページ数 8, 発行日 2021-03
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Ver.1 2024-10-31 10:12:12.250426
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