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  1. 福岡女学院大学
  2. 紀要
  3. 福岡女学院大学大学院紀要 発達教育学
  4. 第5号(2018)

知的障害児の心理・生理・病理の視点から考える特別支援教育実習に向けての指導内容に関する予備的検討② : 2年生へのイメージ・意識調査から

https://doi.org/10.60461/0002000495
https://doi.org/10.60461/0002000495
53509444-be19-4307-86f3-3cd7214cc629
名前 / ファイル ライセンス アクション
hattatsu005004.pdf hattatsu005004.pdf (855 KB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2024-10-30
タイトル
タイトル 知的障害児の心理・生理・病理の視点から考える特別支援教育実習に向けての指導内容に関する予備的検討② : 2年生へのイメージ・意識調査から
言語 ja
その他のタイトル
その他のタイトル Preliminary study on the guidance contents for special needs education practicing considered from the point of view of psychology, physiology, pathology of intellectually disabled children: Part 2. : From the image · consciousness survey for second grade students
言語 en
作成者 猪狩, 恵美子

× 猪狩, 恵美子

ja 猪狩, 恵美子

Search repository
中山, 政弘

× 中山, 政弘

ja 中山, 政弘

en Nakayama, Masahiro


Search repository
アクセス権
アクセス権 open access
アクセス権URI http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
主題
言語 ja
主題Scheme Other
主題 知的障害児の心理・生理・病理
主題
言語 ja
主題Scheme Other
主題 特別支援教育実習指導
主題
言語 ja
主題Scheme Other
主題 障害児へのイメージ・意識
内容記述
内容記述タイプ Abstract
内容記述 本研究では、特別支援学校教員免許取得を考えている本学科2年生の知的障害のある人へのイメージや意識・態度についてのアンケート調査の結果から、学生が抱いている障害を持っている人へのイメージや意識・態度についての現状を把握した。その結果、「性格」因子に関する質問項目においてポジティブなイメージでとらえていることが多いことが明らかになった。また、知的障害者に対する日常的な生活場面での意識・態度について分析を行ったところ、「否定的印象」について先行研究よりもポジティブに捉えているということが明らかになった。これらのことから、授業の中では障害特性の理解を十分に深めた上で、障害特性に基づいたコミュニケーションや指導の方法論などの具体的な支援方法を扱う必要があることを示唆していると思われる。
言語 ja
出版者
出版者 福岡女学院大学大学院人文科学研究科「発達教育学」紀要編集委員会
言語 ja
言語
言語 jpn
資源タイプ
資源タイプ識別子(シンプル) http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ(シンプル) departmental bulletin paper
出版タイプ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
識別子
識別子 https://hdl.handle.net/11470/664
ID登録
ID登録 10.60461/0002000495
ID登録タイプ JaLC
収録物識別子
収録物識別子タイプ PISSN
収録物識別子 24320927
収録物識別子
収録物識別子タイプ EISSN
収録物識別子 27594130
収録物識別子
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA12749864
書誌情報 ja : 福岡女学院大学大学院紀要. 発達教育学

巻 5, p. 23-28, ページ数 6, 発行日 2018-02
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Ver.1 2024-10-30 01:02:52.034169
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