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  1. 福岡女学院看護大学
  2. 福岡女学院看護大学紀要
  3. 第11号(2020)

患者とのコミュニケーション場面を想定した シミュレーション演習の実践

https://doi.org/10.60461/0002000982
https://doi.org/10.60461/0002000982
71fda909-3691-4164-8952-173f72ffc82d
名前 / ファイル ライセンス アクション
kango1104.pdf kango1104.pdf (975 KB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2025-07-23
タイトル
タイトル 患者とのコミュニケーション場面を想定した シミュレーション演習の実践
言語 ja
その他のタイトル
その他のタイトル Conducting Simulation Exercises to Practice Communication Situations with Patients
言語 en
作成者 藤野,ユリ子

× 藤野,ユリ子

ja 藤野,ユリ子

en Yuriko,Fujino


Search repository
吉川,由香里

× 吉川,由香里

ja 吉川,由香里

en Yukari,Yoshikawa


Search repository
アクセス権
アクセス権 open access
アクセス権URI http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
内容記述
内容記述タイプ Abstract
内容記述 〔目的〕コミュニケーション場面を想定したシミュレーション演習の実践から看護学生のコミュニケーショ
ン向上のためのシミュレーション教育の有効性を検討する。
 〔方法〕看護大学 2 年生 111 名を対象に必修科目「コミュニケーションリテラシー」において患者の病室
へ初めて訪室する場面を想定したシミュレーション演習を実施した。シミュレーション演習の評価は、授業最
終日に、①学生の満足度と自信度、②コミュニケーション能力向上に役立った演習内容、③自由記述に関する
Web アンケートを実施した。
 〔結果〕①満足度と自信度では「この演習での指導方法は効果的で役にたった」「この演習で学ぶべきこと
を学ぶのは学生としての私の責任だ」といった指導方法や取り組み姿勢が前向きな項目が高かった。また、自
由記述では【緊張感のある場面からの学び】【グループ学習による客観的な気づき】など臨床場面をリアルに
再現した中で緊張感をもちグループで学び合うことが役に立ったという結果だった。
 〔考察〕緊張感のある中でコミュニケーション場面を体験し、模擬患者やメンバーからフィードバックを受
けるシミュレーション演習はコミュニケーション能力の向上に有効な教育技法であると考える。
言語 ja
出版者
出版者 福岡女学院看護大学
言語 ja
言語
言語 jpn
資源タイプ
資源タイプ識別子(シンプル) http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ(シンプル) departmental bulletin paper
出版タイプ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
ID登録
ID登録 10.60461/0002000982
ID登録タイプ JaLC
収録物識別子
収録物識別子タイプ PISSN
収録物識別子
収録物識別子タイプ NCID
書誌情報
巻 4, p. 27-34, ページ数 8, 発行日 2021-03-31
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Ver.1 2025-07-23 06:08:41.803196
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